学习型项目组织的机制构建.doc

学习型项目组织的机制构建 21 世纪是一个经济全球化、信息网络化、知识资本化、组织扁平化和管理柔性化的新经济时代。在这个时代。技术在快速扩散与交叉渗透、产品生命周期在逐渐缩短、顾客需求在日益多样化。在这种新形势下，知识将决定一个人、一个企业甚至于一个国家的生存与发展，而知识又在不断地快速更新，因此，一个组织如果想要生存下去，就必须不断地学习和吸收新知识，成为一个学习型的组织。 美国《财富》杂志指出：“未来最成功的公司，将是那些基于学习型组织的公司。”壳牌石油公司企划总监德格也认为：“唯一持久的竞争优势，或许是具备比你的竞争对手学习 得更快的能力”。现在世界许多国家正在用学习型组织的管理理论指导各类组织的管理，努力把各系统、各类组织建成学习型组织。在美国排名前25 家的企业中已有 20 家按照“学习型组织”模式改造自己，如杜邦、英特尔、苹果电脑、福特汽车、 GE 公司和微软等；在世界排名前 100 家的企业中已有 40％按照“学习型组织模式”进行彻底改造。一个企业只有转变为学习型组织，才能保证有源源不断的创新出现，才能具备快速应变市场的能力，才能充分发挥每个员工人力资本和知识资本的作用，从而实现企业满意、顾客满意、员工满意、投资者满意和社会满意的最终多 赢目标。 综上所述，构建符合工程项目组织的临时性、独特性特点的学习机制是一个理论上和实践上都很重要的课题。本文拟在研究学习型组织的普遍特征之基础上。进一步提出构建学习型工程组织的特殊机制。 学习型组织的突出特征 学习型组织是每一个组织成员都能够把学习和工作有机地、持续地结合起来而上动创造、获取、转换和传播新知识，并善于根据新知识和新观点修正组织自身行为，以适应新环境或塑造新环境的组织。它具有以下几个方面的特征： (1)从学习背景看，21 世纪是知识经济时代，知识成为决定个 人和组织命运的核心资本，而知识又在不断地快速更新，因此，工程项目组织的总部决策层、项目管理层、施工作业层都必须不断学习和吸收新知识，以适应新环境甚至塑造新环境。 (2)从学习主体看，学习型组织强调组织集体学习，组织学习有别于个人学习。组织学习按照学习层次可以分为四个层次：个体学习、团队学习、组织学习和组织间学习。工程项目组织应创建学习型总部决策层、学习型项目经理层、学习型技术与管理团队、学习型班组。 (3)从学习对象看，不同的工程项目在建造过程中形成