2010年心理健康教育总结.DOC

2010 年心理健康教育总结 心理健康教育总结 "心理健康教育 "是德育的基础 .德育是以心育为前提的 ,搞好心育促进德育 ,解决了德育二层皮 "知 ,行 "分离的不良倾向 .在知识经济 ,信息时代里 ,人们面对快节奏的生存环境 ,高质量高效率的生活方式 ,会不会进行心理活动 ,会不会进行正确认识心理活动 ,已经摆在每一个人的面前 ,接受心理教育已经成为社会进步的必然 . 心理健康教育是社会主义精神文明建设的核心 ,离开心理健康教育精神文明将失掉灵魂 ,健康的身心是一切的保证 .现代社会要求现代人用高尚的道德 ,健康的身心 ,善于合作的意识去适应社 会需求 ,健全人格 ,努力达到 "德智心体 "全面发展 . 本学期我校 "心育 "工作注意观念的提升 ,认识的提高 ,开展 "强国要强民 ,强民要强心 "主题系列活动 . 学校概况 : 我们新春小学是今年隶属南岗区管辖的一所小学 ,一切都在步入正轨的过程中 .现有学生 800 余人 ,15 个教学班 .先后参加 "中华民族传统美德教育 ","德育读本 "等多项德育科研课题实验 ,取得了一定的成果 ,也积累了一定的心育科研的点滴经验 .初步形成了以 "心育 ","传美 ","德育读本 "为实验课题的教育体系 .本学期我校牢牢把握住新课程改革的机遇 ,积极探索心育的可操作性 ,尊重地狱的 "打工一族 "文化多元性的特色 ,不拘一格 ,开展行之有效的 "心育 "活动 . 心育实验研究对我们理性启迪 1,"人性化 "教育 在实验中我们深深感觉到 ,把学生当作人看待不能当作知识容器 ,要尊重学生的人格 ,与学生建立和谐的 ,平等的 ,民主的相互尊敬的师生关系 .要做到这些 ,首先在两方面急需改进 :[1]课堂教学过程中 ,教师多设计一些走进学生中间的讨论性问题 ,减少在讲台上面讲的时间 ,据心理学家介绍 :空间距离与心理距离是成正比的 ,所以老师离学生越近 ,其心理距离就越近 ,那就要求老师多走到学生中间去 ,与学生交谈讨论 ,从心理 上缩短师生的距离 .这种师生的交融符合新课标的理念 .[2]为了使学生达到教育的预期目的 ,教师的赏识要有 "度 ".任何教育都不是盲目的 ,尤其现代教育有很强的目的性 ,而不是一味的赏识 ,赏学生欣赏之处 ,识学生整体 ,有的放矢地运用 "赏识 ",激发孩子的闪光点 ,应该成为辨证地操行 "赏识教