2010年小学第一学期教学工作总结.DOC

2010 年小学第一学期教学工作总结 一、大兴学习之风 孙鹏主任曾经说过：“课程改革的成败关键在教师，如果教师的素质得不到提高，必然出现穿新鞋走老路的现象。”所以大兴学习之风，提高教师的素质，既是课程改革的切入点，又是课程改革的落脚点。 （一）关注学习信息，尽可能为教师提供“走出去”的机会。 封闭的教育不会有长久的生命力，鼓励教师走出去多学、多看、多思考才能开阔眼界，碰撞思维。本学期，我校任课教师共 21 人。据不完全统计，校内听课相互学习共 80 节，听中心级课 44 节，听区级课 69 节，听市级课 1 节 ，听全国课 10 节。总共 204 节，人均近 10 节。聆听各级各类报告共 22 场。其中，学校在财力紧张的情况下，拿出专款供语文、数学教师参加全国教学研讨会。选送老师参加区全纳教育培训班，安排新任课改年级教师参加中心教研组活动。老师们在外出学习回来之后，将学习感受与他人分享，以点带面，共同提高。 （二）重视读书活动，使教师在“读”中“思”，“思”后“做”，提升思想业务水平 2006 年下旬，学校按照市区要求，开展了干部教师读《北京教育丛书》，写读后感的活动。共有 20 位同志选择了与自己工作内容相关的书籍来阅读。大家 边读教育名家的著作，边追寻他们的成长足迹，感受他们在课堂教学改革道路上艰难、执着的探索过程中的心路历程，体会他们超出常人的顽强毅力、锐意进取、超前理念、不懈尝试，在赞叹、钦佩他们教育睿智的同时，与教育名家一起迷惘、苦思、欣喜。可以说读《北京教育丛书》，我们经历的是教育灵魂的洗礼，是教育理念的更新，是先进的教育科研理论、科学有效的教育科研和教育教学方法的再次输入。在激动之余，大家结合自己的工作实际，认真撰写了读后感，有真情实感，体现了真学习、真感受、真理解、真思考，为下一步学《丛书》用《丛书》奠定了很好的基础 。 为使老师们更加广泛的阅读教育专业书籍，学校充实了教师阅览室藏书，自2007 年 1 月起，学校拿出资金订了《小学语文教师》、《小学数学教师》、《江苏教育》等十几种教学专刊，几乎涉及所有学科。另外，区教科所等单位下发的科研课改书籍，也分散下发到各办公室特别是骨干教师手中，为大家学习提供了物质条件。 二、强化质量意识 （一）教学质量监控常态化 为保证教学改革的顺利进行 ,2005—— 2006 学年度第二学期，海淀区进行了小学生学业质量