2010年小学少先队开展环境教育活动总结.DOC

2010 年小学少先队开展环境教育活动总结 开展环境教育 创建绿色校园 xx 市 xx 区景泰小学创建于 1997 年，现为 xx 省一级学校。校园座落在风景优美的白云山脚下，占地面积 7033 平方米，建筑面积 7940 平方米。现有教学班 25个，师生 1100 多人。 自创建了 xx 市绿色学校以来，我们深刻地认识到：“绿色学校”是学校在实现其基本教育功能的基础上，以可持续发展思想为指导，在学校全面的日常管理工作中纳入有益于环境的管理措施，并持续不断地改进，充分利用学校内外的一切资源和机会全面提高师生的环境素养的学校。因此，学校围绕 “人人有才、人人育才、人人成才”的办学理念，以环境素养为核心，实施绿色课程，加强绿色管理，体验绿色生活，建设绿色校园。使学校成为对师生进行环境教育的主阵地，使环境教育成为学校实施素质教育的重要载体，使“绿色环保〃节能减排”成为学校“创绿”的主旋律，从而全面提高师生的环境素养，推动“绿色学校”的创建和发展。 一、 领导重视，机构健全，责任到人 （一）加强领导意识，健全机构 根据“ xx 省绿色学校”评估标准，我校为创建绿色学校做了周密安排，以培育“绿色”人才、创建“ xx 省绿色学校”为目标；以创建绿色校园，走可持 续发展的道路为工作思路。成立了学校环境教育领导小组，校长任组长，成员组成涵盖师生、家长委员会代表及学校各部门，强化环境教学管理、档案管理、课程管理、环境建设和活动管理。 （二）认识创建绿色学校的重要性 要对学生开展环境教育，学校、社会、家庭应该先知先行。因此，我们组织教师参加环境教育学习，开展社会环保实践活动，举行专题讲座等加强教师的环境教育意识，建立学校、家庭、社会一体化的教育机制，与景泰街办事处、云翠居委等社区和单位签订了环保手拉手协议，使环境教育成为全社会的共同责任。 二、 课堂渗透，培养意识，创建特 色 环境教育是贯彻保护环境这一基本国策的一项基础工程，是中国持续发展能力建设的一个重要内容。课堂是实施素质教育的主阵地。因此，在环境教育中我们注重学科的环境渗透，使环境教育与课堂教学融为一体，达到潜移默化的效果。 我们结合文以载道，文道不分的课程教 学特点，在语文、数学、英语、科学、品德等传统知识教学过程中把环境意识教育自然融入。如语文科把环境教育与语文综合性学习相联系，数学科把生活中的环保意识带进课堂。而新课程改革