2009年暑假三下乡社会实践报告—实习报告.doc

2009 年暑假三下乡社会实践报告 —实习报告 2009 年 6 月 **日至 7 月 **日，我们学院三下乡队伍来到 **市 **镇 **村社会实践。对于从小生活在城市中的我来说，是一次难得的经历。短短的五天时间，感受了浓厚的乡村生活气息，也产生了很多感想。 **村是远近闻名的文明村，全村耕地面积 1550 亩，住户面积 200 亩， 230 户人家， 800 口人，其中党员 19 名。村固定资产 120 万，村每年平均收入 3800 元左右。生活在附近乡村中属富裕水平。周村长自 74 年上任以来，为村里的工作耗尽心血，给村里带来了大量收益，村子有了翻天覆地的变化。提起周村长，村里的老少爷们儿们都直竖大拇指。 进村后，首先引起我注意的就是有序的道路和整齐的房舍，以及道路两旁那既有经济效益又能美化环境的柿子树，与我想象中的农村有着相当大的区别。待融入到村中去以后，可以深切的感受到村里的治 安情况相当好。经济上的宽裕和生活上的安宁，使我毫不夸张的用了 "安居乐业 "来作为 **村给我的第一印象。 听村里的领导介绍，村里的主要收入来源于种植业，其中 200 亩果园收益可达每亩 4000 元左右，而辣椒更是达到了每亩 10000 元。但当我们问到村中是否有自己的企业和项目时，村里领导向我们道出了苦衷：数年前曾有一木器厂，在村里投入生产，但不到 3 年，木器厂就因接连亏损而在村中消失，而其后的几次上项目的想法，都因缺资金少技术（尤其是少技术少人才）而夭折。 "人才、教育 "在我心中留下了深刻的烙印。在其后几天给孩子 们上课的过程中，这个烙印日渐加深。 学校并不算大，还算明亮的教室和尚未残缺的课桌，与偏远山区相比，以令孩子们满足。但与我从小生活的城市中的小学已有着天壤之别。仅从每天上完课孩子们必须将自己的凳子搬回家来说，这的学习环境并不能用一个 "好 "字来形容。但孩子们那对学习特有的热情和认真把我深深的感动了，他们几乎想要我们在 5天之内把所知道的所有知识都教给他们。 在和孩子们的交流中我了解到，他们都很想成为大学生成为科学家，对外面未知的世界充满了好奇和憧憬。但当我问他们以后回不回来的时候，几乎所有的孩子都沉默了。 也许是还是小学生的他们尚未明白我这个问题的含义，也许是一直以来伴随他们左右的 "考大学，去大城市 "的话影响着他们。没有一个孩子表示自己将回到自己的家乡。 "