小学高年级英语教学计划—个人工作计划.doc

小学高年级英语教学计划 —个人工作计划 一、学生知识能力习惯态度分析 五、六年级的学生已经有了几年的英语学习经历，有了一定的基础，良好的听、说、读、写英语的习惯已基本养成。但由于 6 册教材难度偏大，教学内容与学生的实际情况不成比例，学生的学习兴趣难以保持，两极分化较严重；毕业班的学生面临着时间紧，任务重的特殊情况。因此，综合五、六年级学生的具体情况，本学期应注重转化后进生，因材施教，分层教学，保持学生的学习兴趣，尤其注重毕业班学生综合知识的训练。 一、教学目的任务 1.养成良好的听说读写习惯。 2.能按三会与四会的要求掌握所学词语。 3．能四会要求掌握所学句型。 4．能运用所学的日常交际用语进行简单的日常交流，并做到大胆开口，积极参与，发音清楚，语调正确。 5．能在图片、手势、情景等非语言提示的帮助下，听懂简单的话语和录音材料。 6．能在任务型学习的过程中运用相关的语言知识和技能，完成某项任务。 7．能演唱已学的英语歌曲，能诵读已学过的英语歌谣。 二、教学重点难点 1．重点 ①四会句型、单词。 ②在任务型学习的过程中运用相关的语言知识和技能，完成某项任务。 ③运用所学的日常交际用语进行简单的日常交 流，并做到大胆开口，积极参与，发音清楚，语调正确。 2．难点：养成良好的听英语、读英语、说英语的习惯。 三、主要措施。 1．根据学生的年龄特征，充分利用直观教具和电教手段，创设良好的语言氛围，调动学生的学习积极性。 2．在教学过程中，采用情景教学法，让学生身临其境，积极主动地参与到课堂教学中去，调动学生的非智力因素，提高学生 实际运用语言的能力。 3．活用教材，根据学生会的实际情况，将每单元各篇课文重组排列降低难度。 4．加强课后辅导的力度，有效利用自习课和休息时间，有针对性地对学生进行课后辅导。 5.除此 之外，对于毕业班还应当在强化其知识综合运用能力，阅读和写作能力等反面加强训练。