“新时期教师职业道德修养”校本培训讲稿提纲—教育教学.doc

“新时期教师职业道德修养”校本培训讲稿提纲 — 教育教学 什么是素质？ 素质就是不用提醒！ 基本思路 目前我国中小学教师师德教育的现状： 重理论，轻实践； 重说教，轻体验； 重政治，轻情感； 重应然，轻实然； 重理想；轻规范…… 造成的结局： 知行脱节； 言行不一； 知情分离； 情意相悖； 双重人格； 双面人生…… 道德体现于习惯，习惯体现于细节！ 《关于进一步加强和改进师德建设的意见》（ 2005） 要努力探索新形势下师德建设的特点和规律，在内容、形式、方法、手段、机制等方面不断改进和创新，特别要在增强时代感，加强针对性、实效性上下功夫，讲究实际效果，克服形式主义，使师德建设更加贴近实际、贴近教师，把师德规范的主要内容具体化、规范化，使之成为全体教师普遍认同的行为准则，并自觉按照师德规范要求履行教师职责。 本次师德培训的重点 注重实效性 加强针对性 提高可操作性 实践篇 习惯一：热情主动 —— 教师走向成功必备的第一心态 习惯二：端庄大方 —— 教师形象塑造的基本要求 习惯三：规范得体 —— 教师礼仪修养的基本 规范 习惯四：宽容公正 —— 教师对待学生的核心原则 习惯五：沟通合作 —— 教师与家长真诚交流的基本原则 习惯六：双赢思维 —— 教师之间协作的首要原则 习惯七：关注细节 —— 教师课堂教学必须养成的重要习惯 习惯八：不断更新 —— 教师走向终身发展的原则 习惯的力量 亚里斯多德： 人的行为总是一再的重复，因此卓越不是单一的举动，而是习惯。 人的品德基本上是由习惯组成的。思想决定行动，行动决定习惯，习惯决定品德，品德决定命运。 习惯对我们的生活有绝大的影响，因为它是一贯的。在不知不觉中，经年累月地影响着我们的品德，暴露出我 们的本性，左右着我们的成败。 习惯左右我们的命运 人首先要有思想，然后才有想法，产生触动，最后变成行为，久了就变成习惯。 华人首富 —— 李嘉诚： 栽种思想，成就行为； 栽种行为，成就习惯； 栽种习惯，成就性格； 栽种性格，成就命运！ 性格左右命运， 气度影响格局！ 行为要变成习惯并非易事！ 许多许多的历史才可以培养一点点传统，许多许多的传统才可以培养一点点文化。 文化便是多年的习惯！ 校园文化就是师生员工多年习惯的集体养成！ 品德由习惯组成 习惯体现与细节之中 细节决定我们教育的成败！ 相互提示让行动变成习 惯！ 习惯一每天十分钟 ， 给行动加分 ； 醒示影响生活，行动改变明天。 热情主动 —— 教师走向成功必备的第一心态 性格左右命运心若改变，态度跟着改变； 态度改变，习惯跟着改变； 习惯改变，性格跟着改变； 性格改变，命运就会改变！ 山不过来我就过去佛学故事： 采取积极主动的态度，为自己过去、现在和将来的行为负责，而非情绪和由外在的环境来做出决定； 格言：点亮一盏灯，比抱怨黑暗要有效的多！ 记住：你无法改变别人，但你可以改变自己！ 有趣的计算 什么使生活变得 100%完美？ 努力工作，知识，爱情 ，好运，这些通常我们非常看重的东西都不是最完满的，虽然它们非常重要，那么，究竟什么能使生活变得完满？金钱？领导力？性？ ...如果都不是的话，那么，什么能使生活变得100%圆满呢？ 什么能使得生活变得圆满？ 心态使生活圆满 ! 那么，什么能使生活变成 100%的圆满呢？； 每个问题都有其解决之道，只要你把目光放得远一点！ 我们对待工作、生活的态度能够使我们的生活达到 100%的圆满！ 成功取决于积极的心态 米卢： 态度决定一切！ 孔子： 有道则现，无道则隐； 人能弘道，非道弘人！ 成功学家 — 罗素·塞吉： 没有家庭背景的年轻人的出头之道是： 第一，找个职位； 第二，守紧口风； 第三，多多观察； 第四，保持忠诚； 第五，使老板相信：你少不了他； 第六，谦逊有礼。 成功取决于积极的心态： 爱默生：无热忱便无伟大。有史以来，没有任何一件伟大的事业不是因为热忱而成功的。 陶行知：以出家入佛的精神从事着中国的乡村教育。 蔡元培：我不入地狱，谁入地狱？对北京大学进行脱胎换骨的改造。 在生活的细节中： 表现出你的主动热情 ！ 1、昂首走路； 2、恰到好处地有力握手； 3、坐姿要不失身份； 4、运用手势表 现你的进取精神； 5、声音做到诚挚自然，饱含信心与精力； 6、坦然的目光会增加你的信心 7、表现出豪迈的一面； 8、把积极的思想存入你的大脑； 9、坐在前排； 积极的习惯在生活的细节中养成 10、将你的步伐加快四分之一； 11、比别人早到单位； 12、卷起袖子工作，可给人留下做事积极、有干劲的印象； 13、签名的字体大一些，可以让人留下深刻的印象； 14、该认真时就全身心投入，该快乐时就开怀大笑。 15、积极主动地承担起自己的责任，会说：这是我的错！ 16、记住常说，“我们”，而不是 “他们”！ 师爱 :教师热情之魂 教师热情的具体细节表现： 1．成熟的情感 对引起情绪的原因能产生适度的反映； 情绪比较稳定，对不同的内心体验具有较强的调节和控制能力； 愉快、活泼、积极的性质的情绪占主要成分； 热爱生活，积极向上； 亲近社会，关注人类社会发生的重要事件，对生活有信心； 教师热情的具体细节在于 ： 2．富有同情心 满腔热情，亲近学生，喜爱学生； 对待学生亲切和蔼，善解人意； 相信学生是积极向上的，相信学生的潜能； 寻找机会主动接触学生，善于与学生交往； 敏感体贴，及时觉察学生的情绪变化， 并作出情绪反映； 关心每一位学生的生活和健康，充满爱心； 对待困难学生（学习、经济）给以更多的爱心和帮助； 教师热情的具体细节表现： 3．以情感人，乐于帮助学生 在课堂教学中语言生动，有幽默感； 在讲课的过程中，真诚流露自己的感情，用自己的感情去感染学生； 会多介绍一些课本中没有的事情或问题，帮助学生认识社会和自我； 及时发现学生出现的问题，积极想办法帮助解决； 学生有疑惑时，主动讯问，热情解答。 思考与行动 1．请对照“在日常的生活和工作中，表现出你的主动热情的心态”的 16 条建议，立即在你的行为中表 现出来。坚持一个月。 2．请再次阅读“给教师的十八条建议”，记住它！随时贯彻在你教学行动之中。 3．你遇到困难时，有没有经常抱怨周围的环境或人物？为什么抱怨？ 4．分析“案例人物”窦桂梅老师，和同事们讨论交流各自的感受。 5．撰写一个富有积极心态的人物案例。 习惯二 :端庄大方 —— 教师形象塑造的基本要求 形象就是教师的一切！ 莎士比亚： 人类是个多么了不起的杰作，多么高贵的形像，多么优雅的举止，多么优美的仪表，多么象一个天使……再也没有比人类更高贵的了 ! ” 个人的形象代表着学校、 公司、单位、部门、教育甚至是整个民族的形象！ 形象就是宣传； 形象就是效益； 形象就是服务； 形象就是教育； 形象就是生命； 形象就是一切！ 教师的形象魅力 教师应为人师表！ 教师的一切都应该是美的！ 教师：高尚的职业，优美的形象，优雅的举止，文明的礼仪！ 风度仪表是一个人气质性格、文化素养、审美观念的外部表现，是美好心灵的表露。 教师：优雅的风度、脱俗的气质、优美的语言、整体的衣着、端正的外表、和谐的动作表情，工整潇洒的板书、活泼开朗的性格、谦逊宽容的态度…… 教师形象设计两个基石 第一，角色定位： 角色不同，形象不同，定位准确！ 干什么象什么！ 第二，注意首轮效应： 第一印象极为重要！ 教师如何维护自己的形象 教师形象塑造的四个纬度： 1.仪表。主要包括衣着、发式、修饰、打扮等，是教师展现在学生面前的外部形态。 清洁整齐，朴素大方，协调得体，与教师的职业特点相吻合。 2.举止。包括坐、立、行的姿势，以及表情、动作、行为习惯等。 举止是教师与学生交往中的“人体信号”！ 3.语言。这是教师在教育活动中使用的最主要的手段。 规范纯洁，准确鲜明，生动幽默，要善于运用语言的力量启动学生求知的欲望， 拨动学生上进的心弦，把知识真理和美好的感情送进学生的心田。 4.礼仪。主要是指教师在与人交往时所表现出来的文明礼貌行为的总和。 从细节处塑造教师的良好形象 仪表：端庄、整洁。具体要求： （ 1）头发： 教师头发要经常清洗，保持清洁； 男教师头发不宜太长，女教师头发不能太短； 发髻：前发不遮额、侧发不盖耳、后发不掩领； 发型 : 注意色、形、饰的协调和搭配： 色――教师一般不染头发，以本色为主，头上青丝如墨染！让黑头发飘起来 ! 形－端庄文雅，美观大方，修饰脸型，协调体型；饰－画龙点睛，和谐得体，保持魅力 ，显示风韵； 从细节处塑造教师的良好形象 （ 2）指甲： （ 3）胡子： （ 4）口腔： （ 5）鼻子： （ 6）女教师化妆应给人淡雅健康的印象，不能浓妆艳抹，不宜用香味浓烈的香水。 从细节处塑造教师的良好形象 2．服饰 郭沫若：衣裳是文化的表征，是思想的形像。 教师的服饰在第一印象中占有重要地位。 周总理：“容止格言” 面必净，发必理，衣必整，纽必结，头容正，肩容平，胸容宽，背容直。气象勿傲勿暴勿怠，颜色宜和宜静宜庄。 “三无”规则：无异物，无异味，无异服。 清洁大方 不求修饰 （ 1）外套：教师的 外套要美观大方、朴素典雅，不要奇特古怪、艳丽花俏，要适合自己的体型、年龄、性格、场合等； 西服（套装）：“三色原则” （ 2）衬衫： （ 3）领带： （ 4）鞋子： 从细节处塑造教师的良好形象 3．举止 乌申斯基： 教师的言行举止是任何教科书、任何道德箴言、任何惩罚和奖励制度都不能代替的一种教育力量。 举止应当稳重优雅而不失小节，待人应真情实意而不装腔作势； 要善于控制自己的情感，遇事要沉着冷静，有条不紊，从容不迫，有耐心，给学生以严肃、稳重、亲切的精神感染力； 要热情豪 爽、坚毅果断、深思熟虑；又要活跃开朗，轻松幽默，热情大方 。 从细节处塑造教师的良好形象 （ 1）眼语：眼睛是心灵沟通的窗户，通过眼睛可以表情达意，实现只可意会不可言传的效果 ； （ 2）脸语：脸是心灵的镜子。 相由心生： 功名看气宇，富贵看精神； “腹有诗书气自华” ！ 《世说新语》：曹操与崔季珪 教师表情基调： 端庄中保持微笑，严肃中不乏柔和 （ 3）手语：手有时比嘴还能“说话”。 手语能够描摩事物、传递心声、披露感情 从细节处塑造教师的良好形象 （ 4）躯干语：要站如松、卧如弓、坐如钟、行如风 ！ 上身显神采，腿姿显风度，距离可以美化一切。 站姿：两脚脚跟着地，脚尖离开约 45 度，腰背挺直，胸膛自然，颈脖伸直，头微向下，使人看清你的面孔；两臂自然，不耸肩，身体重心在两脚中间； 会见家长、客人或出席仪式站立场合，或在长辈、上级面前，不得把手交叉抱在胸前。 坐姿：坐下后，应尽量坐端正，把双腿平行放好，不得傲慢地把腿向前伸或向后伸，或俯视前方； 女士双腿要并拢，向一边倾斜； 行走：步态自然，身体端正，昂首挺胸； 同事相遇应点头行礼表示致意。 从细节处塑造教师的良好形象 （ 5）人际的距离： 是 人体的空间定位，显示人际关系的亲疏，也是人际关系密切程度的尺码： 亲密区 :0-60 厘米 ; 熟人区 :60-90 厘米 ; 社交区 :90 厘米 -2 米 ; 讲演区 :2 米 -8 米。 从细节处塑造教师的良好形象 4．语言 : （ 1）激情：教师的语言魅力主要在于要有“激情”。“言为心声” ； （ 2）风趣：说话清楚有力，生动风趣，思路清晰； （ 3）规范：“非礼勿言”，要准确、形象、生动、清新、文雅、文明、纯洁，避免语言不当，切忌粗鲁、尖酸、刻薄。 （ 4）语言使用“十戒”： 一戒语苛训人 ； 二戒教条盈耳 ； 三戒粗言秽语； 四戒方言土语； 五戒语病时出 ； 六戒口语过多 ； 七戒喋喋不休 ； 八戒大呼小叫； 九戒不合实际 ； 十戒离题闲扯。 思考后立即行动 1.记住周总理的“容止格言”： （ 1）“面必净，发必理，衣必整，纽必结，头容正，肩容平，胸容宽，背容直。气象勿傲勿暴勿怠，颜色宜和宜静宜庄。” （ 2）每天早上上班之前对照检查一边，坚持一个月！ 2.记住教师“语言十戒”，看看你容易犯哪几项错误？