2009年教学工作计划—学校工作计划.DOC
2009 年教学工作计划 —学校工作计划 一、指导思想: 以党的“十七大”精神、“三个代表”重要思想和科学发展观为指导,以市、江北教育处 2009 年工作要点为依据,以全力推进创新型学校管理为目标,深入贯彻党的教育方针,以深化课程改革为重点,以全面提高教育教学质量为核心,以促进全体学生全面、和谐发展为宗旨,为学生的终身发展提供优质服务。 二、重点工作及措施: (一)继续强化教师理论学习,进一步更新教育教学观念。 在指导教师如何开展学习时,继续倡导“一个理念、五个坚持”。“一个理念”:在工作中学习,在学习中工作。“ 五个坚持”,即坚持结合新课程学习,坚持结合热点话题学习,坚持结合实际案例学习,坚持结合出现的问题学习,坚持同事间相互交流学习。坚持组织广大教师进一步深入学习领会新课标思想,准确把握每一学科课程标准的思想内涵。鼓励教师多订阅专业报刊杂志,向教师推荐相关教育理论书籍。提倡教师记读书笔记、撰写读书心得,并发布在自己的教育博客里,教师之间相互借鉴进行点评,共同提高。要求教师每月对自学内容集体学习的内容,学习后写出感悟,教导主任在月工作检查中进行点评,以促提高。每学期进行一次优秀《读书心得》、读书积极分子评选,进行一 次教育理论考试。力求使教师的读书学习与教学实践、教育研究相结合,使教师明确读书是为了交流,交流才能促进提高,从而做到教、学、研同期互动。通过教师的读书、研究、反思、内化、交流,实现教师专业化发展的一体化。进一步分解落实学校的办学理念,使教师明确方向和标准,并能在具体工作中加以落实,内化为教师的教学行为,使教师在不断的学习、实践、反思中开发学生的潜能,突出个性,促进学生全面、和谐发展,进而为每一名学生的终身发展奠基。 (二)继续强化教师培训工作,促进教师专业化成长。 继续以校本培训为主要运行机制,认真学习、研 究、贯彻、落实国家、省、市教育部门关于师资队伍建设的意见和要求,按照江北教育处培训工作部署,扎实推进教师培训工作,进一步提高教育教学实践者的素质,提高全体教师的专业化水平。 1、有效开展全员校本培训工作。 按照《吉林市教师专业发展促进工程意见》精神,加强校本培训的计划、实施与管理,大力开展富有针对性、实效性的多样化校本全员培训活动。通过多样而有效的活动,进一步加强师德建设,全面提高师德水平。 2、稳妥推进“网联”工作。 做好 2009 年度网联培训工作,认真开展网上学习和交流,保证教师的全员参与、全面提高。以 教师网上学习为主;以网上交流、研讨和学校进行专题研究为辅。利用博客论坛、网上平台展示、辅导教师与培训教师网上互动等形式促进培训活动的开展。构筑新型的教师互动学习和交流平台。组织和指导教师建立个人博客主页,每周至少发布 1 篇较有见地的教育教学叙事文章。每月定期在自己的博客里发表感悟、教育随笔、科研论文、教学案例等。 3、强化考核,注重实效。 每月教导处定期进行检查验收,督处教师按时完成规定内容,讲究实效,使交流成为教师的自觉行为。 4、加大名师培养力度。 进一步完善骨干学科教师的培养计划和方案,精细组织和管理, 开展各级各类骨干教师“教育教学质量行”活动以及骨干带学、带研、带教、带管等活动,实施骨干教师学习交流汇报制度,开展骨干教师理论研究、学习汇报、专题讲座、示范观摩等活动,通过多层次、多渠道,合力打造富有个性风格的品牌名师,充分发挥骨干教师的辅射、带头、示范作用,提升他们的研究能力和引领示范水平。 (三)坚持以课程改革理念为指导,推进素质教育向深入发展。 1、推进课程改革,深化校本课程的开发与研究。 ( 1)总结反思课改工作。 加大课程改革的推进力度,坚持以转变教学理念为重点,以改革教学行为为关键,结合工作 实际,进一步统筹规范学校的课程管理,稳步推进学校的课程改革工作。重点总结对提高学生素质、课程标准落实、教师教学反馈、评价措施等方面的反馈。以积极的心态研究教育教学中的问题,客观分析课改以来存在的问题和困难,推动课改工作走向深入。 ( 2)完善规范三级课程管理 。 根据国家课程管理规定,保证课程开齐开全开足,强化课程意识,统筹规范学校的课程管理,加大课程改革的力度,有针对性地解决课改中出现的新问题,校本课程力求符合校情、彰显特色。进一步强化综合实践活动课,培养学生的实践能力。 ( 3)强化校本课程,注重实效。 进一步强化《写字》和《古诗词诵读》两项校本课程的实施,寻找新的亮点,突出学校语文特色。古诗词诵读按年级按课标要求,每学年完成指定篇目的背诵,小学毕业力争完成 240 首的积累量,写字课由语文教师落实,强化对学生写字的指导,学校每学期定期开展检测和验收活动,总结分析现状,以使校本课程健康发展。 2、深化校本教研,全面促进课堂教学改革。 ( 1)创新教研主题,扎实有效地开展校本教研工作。 继续以教学改革课题《探究多样化的教学方式和学习方式,培养学生的创新精神和实践能力》为切入点,各教研组确立研究专题,明确主攻方向 ,从 年级教研课、校级竞赛课、教学沙龙及教学反思研讨四个层面进行广泛交流和深入探讨。课例研讨从确立鲜明的主题,围绕主题展开研讨;选取典型的个案,结合具体的案例进行研讨;面对教师群体,采取一课多人同教的方式进行研讨;针对特定教师,采用一人同课多轮的方式进行研讨;结合习作教学,组织开展沙龙研讨等多渠道开展主题式探讨。 ( 2)立足课堂教学,探索教学新模式,提高课堂教学的实效性。 课堂教学的优劣决定着教育教学质量的高低,因此必须保证 40 分钟的授课质量,引导教师在教学理念、教学方法、教学艺术、教学形式等多方面加以改进和提高 。积极参与市、江北教育处组织的各项教学竞赛,使教师在大赛中得以锤炼和提高。 ( 3)强化课题研究,促进“校本教研主题化、课题化”的实施。 组织教师积极参与省、市、江北教育处等各级部门实施的课题研究,校级课题围绕学科的热点、难点问题积极开展课题研究,充分发挥课题组的作用,提倡教师做小课题,进行个案研究。要求教师结合确定的课题,有针对性地阅读相关的教育专著、专业理论书籍,夯实教师在“小课题”领域内的理论基础,以站 在更高的层面来审视课题,促使教师实现对研究课题从感性认识到理性认识的升华,充分发挥科研工作对提高学校教育教学质量的促进作用。( 4)强化综合实践活动课。 加强综合实践活动课的过程管理,加强指导。以教材为载体,切实选好适应学生发展需要的项目和内容,有计划地落实课程内容。每学期对此项工作进行总结,收集和整理过程资料。组织教师积极参加吉林市组织的综合实践活动课技能竞赛。 (四)强化教育教学管理,全面提高教育教学质量。 1、强化教学常规管理。 ( 1)进一步贯彻执行《吉林市普通中小学教学管理规范》。 从强化过程性管理入 手,全力突出“质量第一”的观念。加强常规管理制度建设,不断完善常规管理体系,从而切实保障教学常规管理工作的规范化、制度化、科学化。 ( 2)加强幼儿教育,办好学前班。 加强学前教育的规范建设,加强学前教育制度的管理和监督,提高教育水平。将学前教育教学管理纳入学校常规管理之中。 ( 3)加强学籍管理。 严格按照《学籍管理方案》的要求做好转入、转出和休学的工作。 2、强化课堂教学管理。 ( 1)全力优化课堂教学质量。 严格执行“减负”规定,切实减轻学生过重的课业负担。教学中有效落实课程标准,改进教学方式与方法,注重抓 好学生的学习质量,着力提高学生的“双基”水平和学习能力。 ( 2)加强过程管理,强化质量意识。 以质量管理为重心,注重过程管理、层次管理和细节管理。一方面,切实加强备课、上课、本簿批改等教学过程的管理。强化集体备课和年组教研工作,做到备课、教研按计划进行,轨迹明显、记录规范、注重实效,脚踏实地的打好课堂教学的攻坚战。继续加大对专科教学的管理力度,从薄弱环节入手,在备课、听课上狠抓落实。 另一方面进一步强化学生学习习惯的养成教育。通过制定常规、加强督察、常规课展示等手段,重视学生良好的课堂习惯的培养,做到“严 而不松,活而不乱”。如重视正确的读书、写字姿势的习惯;重视培养独立思考、大胆表述、臵疑问难的习惯;重视培养学生喜欢读书和关于读书的习惯;指导学生写读书笔记,努力培养学生终身阅读的习惯;重视培养学生细致、耐心的学习习惯;勤于积累、勤于写作的习惯。 ( 3)深入课堂一线,加大听课力度。 继续加大对课堂教学质量监控的力度,坚持深入课堂听课、评课,多方位、多角度评价教师的课堂教学效果,检查教学理念、教学目标、教学重难点的落实情况。保证 40 分钟的授课质量 3、加强教学质量检测,全面提高学生的学品质量。 ( 1)积极探索新 课程背景的课堂教学评价体系和方法。 制定课堂教学质量评价标准,并充分利用评价的导向性,促进教学质量的全面提高。发挥评价在促进学生成长,教师素质提高中的作用。进一步完善评价体系,建立学生成长档案袋,在评价形式上体现灵活性和多样性,在评价内容上体现时代性。 ( 2)切实提高学生学品质量,扎实基础。 建立有利于学生发展、教师提高和学校发展的质量监测与评价体系,注重抓好学生的学品质量,夯实学生的文化基础,全面执行吉林市、江北教育处《小学生综合素质评测改革方案》,积极参加测查活动。教导处将定期对学生进行单项测查、单元验 收、读书汇报、校本测查等各项考查,并作好分析总结。期末进行综合素质测评。 (五)强化课题管理,提高教师科研水平。 对学校承担的各级课题加强管理,按计划和方案进行实施,做好课题研究记录,使课题研究向深入发展,切实解决课改中的疑惑问题,不断提高教师的科研水平,以适应新课程实施的需要。注重教育科研的过程管理,清晰研究轨迹,注重研究过程中的个案积累,主动掌握教育科研工作进程,记录好《课题研究手册》,不断提高管理的预见性,减少盲目性,认真研究课题运作过程中出现的问题,通过对研究过程中成功与失败的案例的反思,积极调整研 究方法和思路。 (六)强化体育、艺术教育工作,提高教师专业素质。 1、贯彻落实国家教育部《关于落实保证中小学每天体育活动时间的意见》的通知精神,结合学校实际开展大课间活动。进一步推动《国家学生体质健康标准》的全面实施,加大对测试器材的配备力度,做好数据统计。 2、认真学习并做好《学生体质健康标准》的测试工作,切实提高学生健康素质,积极开展“阳光体育运动”,充分抓住“奥运年”这一机遇,开展以青春、奥运、健康为主题的阳光体育运动,让学生走向操场,走向自然,走到阳光下锻炼体魄,磨练意志。 3、积极组织音体美教师参 加吉林市组织的各项竞赛、论坛及评选活动,提高教师的专业素质。继续开展好“课前一歌”活动。 4、开展丰富多彩的艺术竞赛活动,活跃校园艺术文化生活,提高学生的艺术表现能力。积极推广校园集体舞,参加市小学生合唱节。 (七)加强信息技术教育,推进信息技术与课程有效整合。 1、进一步抓好信息技术教育的教学研究工作,抓好“信息技术与新课程教学 整合”研究工作。 2、积极组织学生参加电脑制作活动,信息学奥赛、全国中小学信息技术创新实践活动。 3、做好基于 Blog 的新课程网络教研工作,进一步推动网络教研工作的创新,通过 展示、评选、专题研讨等活动,引导广大教师积极参与网络教研,有效促进教师的成长和专业发展。 4、加强“十一五”电化教育科研课题研究工作的过程管理和指导,坚持定期开展教学案例剖析、问题研讨交流活动。 在建设创新型学校的进程中,希望各位教师要认真落实教学计划,创造性的开展工作,夯实基础,求真务实,不断提高自身业务素质,要勇于标新立异,大胆创新。愿全体教师脚踏实地、拼搏实干、勇于创新、相互协作,在和谐中高标准地完成各项教育教学任务。