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  • “不以为然”误用例说—教育教学.doc3

    “不以为然”误用例说—教育教学.doc “不以为然”误用例说—教育教学.doc(3页)

    “不以为然”误用例说 — 教育教学 ‚不以为然‛误用例说 —— 山东省桓台第一中学 张连军 ‚不以为然‛是一个常用成语,同时也是一个出错率较高的成语之一,在人们的日常交际过程中,在众多传媒不断传播文化的过程中,我们经常会听到和看到因不解其义而错用该词的...

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  • “新时期教师职业道德修养”校本培训讲稿提纲—教育教学.doc14

    “新时期教师职业道德修养”校本培训讲稿提纲—教育教学.doc “新时期教师职业道德修养”校本培训讲稿提纲—教育教学.doc(14页)

    “新时期教师职业道德修养”校本培训讲稿提纲 — 教育教学 什么是素质? 素质就是不用提醒! 基本思路 目前我国中小学教师师德教育的现状: 重理论,轻实践; 重说教,轻体验; 重政治,轻情感; 重应然,轻实然; 重理想;轻规范…… 造成的结局: 知行脱节; 言行...

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  • 《个人和集体》推敲数则—教育教学.doc4

    《个人和集体》推敲数则—教育教学.doc 《个人和集体》推敲数则—教育教学.doc(4页)

    《个人和集体》推敲数则 — 教育教学 1、‚在某些党员中还存在着比较浓厚的个人主义和自私自利的思想意识。‛ (下划线为引者所加,下同 ) 2、‚他甚至用这一大套剥削阶级的话,来为他的自私自利和个人主义辩护。‛ 3、‚这种自私自利的个人主义,也经常表现在党内无...

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  • 《品德与社会》课教学的实施探讨—教育教学.doc11

    《品德与社会》课教学的实施探讨—教育教学.doc 《品德与社会》课教学的实施探讨—教育教学.doc(11页)

    《品德与社会》课教学的实施探讨 — 教育教学 主题词:“品德与社会”课程是综合课程,主导价值是对学生进行品德教育和促进学生社会性发展。“品德与社会”课的教学是教与学的交往、互动,交流、沟通、理解、启发、补充,实现教学相长和共同发展。在“品德与社会”...

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  • 《品德与社会》学科真实走向生活的策略研究—教育教学.doc16

    《品德与社会》学科真实走向生活的策略研究—教育教学.doc 《品德与社会》学科真实走向生活的策略研究—教育教学.doc(16页)

    《品德与社会》学科真实走向生活的策略研究 — 教育教学 提要:再没有一个教师会怀疑生活对品德教学的重要,但课堂教学却不能是简单的生活引入和交流。品德的存在总是隐匿的,在那些“只见森林,不见树木”的小学生面前总显得那么惨淡。我们期望构筑一种完整的策略...

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  • 35至50岁年龄段职工教育问题的探讨—工矿企业.doc5

    35至50岁年龄段职工教育问题的探讨—工矿企业.doc 35至50岁年龄段职工教育问题的探讨—工矿企业.doc(5页)

    35 至 50岁年龄段职工教育问题的探讨 — 工矿企业 内容提要: 铁路要发展离不开科技的进步和企业职工的高素质。然而目前铁路职工年龄结构的老化与文化基础差的问题已成了制约新技术新设备推广使用的“瓶颈”。本文对 35 至 50 岁年龄段职工的教育问题进行了分析、探...

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  • 2006年街道干部理论学习安排—教育教学.doc4

    2006年街道干部理论学习安排—教育教学.doc 2006年街道干部理论学习安排—教育教学.doc(4页)

    2006 年街道干部理论学习安排 — 教育教学 根据区委有关理论工作的指示精神,现对 街道干部理论学习做如下安排。 一、指导思想 以邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导,认真贯彻落实党的十六届五中全会和市委十届七次、八次全会及区委九届四次会议精神,围绕实...

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  • 20052006学年度第一学期小学四年级语文质量检测分析—教育教学.doc7

    20052006学年度第一学期小学四年级语文质量检测分析—教育教学.doc 20052006学年度第一学期小学四年级语文质量检测分析—教育教学.doc(7页)

    20052006 学年度第一学期小学四年级语文质量检测分析 — 教育教学 2005- 2006 学年度第一学期小学四年级语文质量检测分析 为了解我区小学四年级语文教学质量,建立、健全教学质量评价体系,科学、客观地评价小学四年级语文教学质量,发现、分析并逐步解决教学中存...

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  • 奥数等同于敲门砖—教育教学.doc3

    奥数等同于敲门砖—教育教学.doc 奥数等同于敲门砖—教育教学.doc(3页)

    奥数等同于敲门砖 — 教育教学 何谓“敲门砖”?即敲门的砖头,门敲开后它便毫无价值,被人立即抛弃。人们以此比喻那些骗取名利的“最初”工具。而在“千军万马挤过高考独木桥”的现行教育体制下,在倡导“不拘一格降人才”的今天,“敲门砖”则化身为一种“超越常...

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  • 八荣八耻论文论八荣八耻的思想价值—教育教学.doc2

    八荣八耻论文论八荣八耻的思想价值—教育教学.doc 八荣八耻论文论八荣八耻的思想价值—教育教学.doc(2页)

    八荣八耻论文论八荣八耻的思想价值 — 教育教学 一个国家或民族,如果荣耻倒置,就会陷入罪恶的深渊;一个社会,如果荣耻倒置,就会陷入一片混乱;一个人,如果荣耻倒置,就会导致颓废、堕落直至自我毁灭。因此,正确的或者进步的荣辱观,向来是维系社会正常运转或...

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  • 把握课程特点实现生命发展—教育教学.doc6

    把握课程特点实现生命发展—教育教学.doc 把握课程特点实现生命发展—教育教学.doc(6页)

    把握课程特点实现生命发展 — 教育教学 品德与生活课程是一门建立在儿童生活基础上的课程,它体现了“以儿童的生活为基础”的课程理念,关注并利用儿童的生活经验,反映儿童成长的需求。所以,它具有生活性、开放性和活动性的特征。但就当前课改课堂教学情况来看,...

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  • 把握品德新课程教材目标方法论[心得体会]—教育教学.doc7

    把握品德新课程教材目标方法论[心得体会]—教育教学.doc 把握品德新课程教材目标方法论[心得体会]—教育教学.doc(7页)

    把握品德新课程教材目标方法论 [心得体会 ]— 教育教学 把握品德新课程教材目标方法论 随着品德新课程教学的不断深入,一些教学中的实际问题日渐显露,尤其是对教材目标的把握,成为任课教师特别是青年教师理解、处理、使用教材上的拦路虎,直接影响品德课堂的教学...

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  • 班主任担任思品教学中实施生活化策略的实践研究—教育教学.doc25

    班主任担任思品教学中实施生活化策略的实践研究—教育教学.doc 班主任担任思品教学中实施生活化策略的实践研究—教育教学.doc(25页)

    班主任担任思品教学中实施生活化策略的实践研究 — 教育教学 教育是什么?教人变!教人变好的是好教育,教人变坏的是坏教育。活教育教人变活 ,死教育教人变死。不教人变、教人不变的不是教育。 真正的训育是品格修养之指导。我们要在‚事‛上去指导学生修养他们的品...

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  • 班主任个人教学心得体会—教育教学.doc2

    班主任个人教学心得体会—教育教学.doc 班主任个人教学心得体会—教育教学.doc(2页)

    班主任个人教学心得体会 — 教育教学 要创建良好的班风必须对学生进行全面多层的熏陶,感染,启发和教育。我认为可以从以下几个方面入手。 一、建立优美的班级环境 环境对人的熏陶作用是不容置疑的。优美的环境能给学生们以美的感受。启迪学生们对美的感受,启迪学...

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  • 辩、变、做让咱们的思想品德课更精彩—教育教学.doc14

    辩、变、做让咱们的思想品德课更精彩—教育教学.doc 辩、变、做让咱们的思想品德课更精彩—教育教学.doc(14页)

    辩、变、做让咱们的思想品德课更精彩 — 教育教学 新课程的实施就像一股春风为品德教育注入了新的活力,新开设的《品德与生活》、《品德与社会》课程为小学生开辟了通向他们生活的渠道,使他们在生活的内在联系中获得发展,特别有利于他们的品德与社会性发展。但是...

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  • 材料议论文审题实用技法举隅—教育教学.doc6

    材料议论文审题实用技法举隅—教育教学.doc 材料议论文审题实用技法举隅—教育教学.doc(6页)

    材料议论文审题实用技法举隅 — 教育教学 [示例 1]一个六岁的孩子,放学回到家,拿起刀子就要切苹果。只见他让苹果横躺下,一边是花蒂,一边是果把,刀子放在中间。刚要切,爸爸赶忙喊道:“切错了!切错了1话音刚落,苹果早已被切开,儿子拿起一半给爸爸看,喊道...

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  • 城市发展中出现的社会问题浅谈—教育教学.doc12

    城市发展中出现的社会问题浅谈—教育教学.doc 城市发展中出现的社会问题浅谈—教育教学.doc(12页)

    城市发展中出现的社会问题浅谈 — 教育教学 城市是人口和社会经济活动高度集中的场所。现代城市正以较快的速度发展,据报道,世界城市人口正以每周 100 万的速度增长,如果保持现在的发展势头,到 2050 年,将有 65 亿人生活在城市,超过今天世界的总人口。城市作为...

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  • 创新干部教育培训的理念、方法和机制浅谈—党政司法.doc6

    创新干部教育培训的理念、方法和机制浅谈—党政司法.doc 创新干部教育培训的理念、方法和机制浅谈—党政司法.doc(6页)

    创新干部教育培训的理念、方法和机制浅谈 — 党政司法 近几年,干部教育培训工作取得了一定的成绩,但与新形势、新任务和新要求相比,还存在着一些不相适应的地方。针对干部教育培训体制存在的问题,我认为,必须以“三个代表”重要思想为指导,认真贯彻落实党的十...

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  • 创新组织部门文化体系建设的实践与思考—教育教学.doc10

    创新组织部门文化体系建设的实践与思考—教育教学.doc 创新组织部门文化体系建设的实践与思考—教育教学.doc(10页)

    创新组织部门文化体系建设的实践与思考 — 教育教学 创新组织部门文化体系建设的实践与思考 机关文化贯穿于机关的工作和管理理念之中,植根于干部职工的从业精神之中,是自身建设的重要组成部分,具有凝聚力、向心力、亲和力,有激励、约束、潜移默化、润物细无声的...

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  • 从加强队伍教育管理着手 提高公安队伍战斗力—党政司法.doc13

    从加强队伍教育管理着手 提高公安队伍战斗力—党政司法.doc 从加强队伍教育管理着手 提高公安队伍战斗力—党政司法.doc(13页)

    从加强队伍教育管理着手 提高公安队伍战斗力 — 党政司法 在全部公安工作中,队伍建设是根本也是保证。只有建设一支政治坚定、业务精通、作风优良、执法公正的公安民警队伍,才能确保在历史新阶段担负起巩固共产党执政、维护国家长治久安和人民生活安居乐业的三大政...

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